Las pruebas de la educación: investigación para la renovación pedagógica
Sábado 18 de febrero de 2023 | CaixaForum Valencia
¿Cómo se evalúan las competencias? ¿Cuáles son las formas de colaboración docente más efectivas? ¿Qué uso dar a los materiales manipulativos en el aula de matemáticas? ¿Es más fiable el método fonético que el método global para aprender a leer? ¿En qué condiciones funciona mejor el Aprendizaje Basado en Proyectos?
‘Las pruebas de la educación’ llegan por primera vez a Valencia, organizadas por Organizadas por EduCaixa, la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU y la Fundación Promaestro, junto a EduLab Teams y con la colaboración de FEAE, con un programa orientado a la renovación pedagógica basada en la evidencia y en la investigación educativa. Elige los talleres y ponencias que más te interesan y conversa con destacados especialistas e investigadores como Javier Cortés, Fátima García Doval, Pablo Beltrán o Rocío García Carrión, entre otros.
Evaluación de las competencias clave desde el currículo. Por Javier Cortés de las Heras
En esta ponencia se plantea la evaluación de las competencias clave desde un enfoque basado en la evaluación auténtica y la estrategia de alineación de elementos curriculares. Especialmente atendiendo al desarrollo de instrumentos de evaluación de aula y a una valoración holística de dichas competencias en base a las evidencias de aprendizaje recogidas en el aula con escalas de dominio. Se aportarán diseños internacionales y nacionales desarrollados en los últimos años.
¿Es pertinente el debate Método fonético vs Método global? Con Marta Vergara y Nadina G. Merino
Es tan abundante la investigación científica sobre el aprendizaje de la lectura que resulta difícil comprender el porqué de muchísimos casos donde la comprensión lectora es bien limitada. Sabemos de la importancia de consolidar las representaciones ortográficas y fonológicas de las palabras, así como de la automatización en el acceso léxico y en la aplicación de reglas de conversión grafémico-fonémicas.
Y, sin embargo, periódicamente se reaviva el debate acerca de la efectividad de métodos históricamente enfrentados, como son el fonético y el global, en la enseñanza de la lectura. ¿Cuál es la base de este debate? ¿Es pertinente hoy en día? ¿Es posible adaptar la práctica educativa a la contundente evidencia científica sobre el aprendizaje de la lectoescritura? Además de responder estas preguntas, en esta sesión examinaremos casos prácticos de niños con dificultades de aprendizaje.
Toda la información en promaestro.org