Vivimos en un mundo cada vez más heterogéneo, donde es necesario instaurar modelos que faciliten el acceso a la educación para todas las personas. Los centros educativos son el espacio idóneo para generar igualdad social, dando las mismas oportunidades de formación integral. La detección temprana de las barreras de acceso, participación y aprendizaje, así como la implementación de medidas de respuesta educativa de calidad, son dos de los retos que actualmente deben incorporarse en los centros.
Por este motivo, el ámbito de inclusión de Edulab Teams investiga y genera documentación que apoya y ayuda al profesorado en la instauración de una mirada y cultura inclusiva dentro de los centros educativos. En este ámbito también se trabaja la continuidad entre etapas, ciclos y otros momentos. En un entorno tan complejo como es el escolar, dada la cantidad de acciones a realizar, es clave anticiparse y detectar las posibles barreras que dificultan al alumnado acceder al aprendizaje. Por ello, la continuidad en cuanto a establecer procedimientos de traspaso de información y la coherencia con las estrategias metodológicas que funcionan es un punto importante a trabajar y procedimentar.
Hemos confeccionado un modelo de plan de atención a la diversidad e inclusión educativa, así como documentos de apoyo que ayudan al centro a incorporarlo.
Modelo de plan de atención a la diversidad
Modelo plan de atención a la diversidadNormativa
La normativa actual para la inclusión educativa de la Comunidad Valenciana está recogida en el DECRETO 195/2022, de 11 de noviembre, del Consell, de igualdad y convivencia en el sistema educativo valenciano. Este decreto establece los principios y las actuaciones que deben garantizar una educación inclusiva para todo el alumnado, independientemente de sus características o necesidades.
El decreto se basa en los siguientes principios:
- La educación es un derecho fundamental de todas las personas.
- Toda persona tiene derecho a una educación de calidad, adaptada a sus necesidades.
- La educación debe ser inclusiva, es decir, debe responder a las necesidades de todo el alumnado, independientemente de sus características o necesidades.
- La educación debe ser equitativa, es decir, debe garantizar que todas las personas tienen las mismas oportunidades de éxito educativo.
Establece una serie de actuaciones para garantizar la inclusión educativa, entre las que se encuentran:
- La detección temprana de las necesidades educativas especiales.
- La elaboración de planes de atención individualizada para el alumnado con necesidades educativas especiales.
- La formación del profesorado en atención a la diversidad.
- La creación de recursos educativos especializados.
- La colaboración entre las familias y los centros educativos.
El decreto 195/2022 es un paso importante para avanzar hacia una educación más inclusiva en la Comunidad Valenciana. Este decreto garantiza que todo el alumnado, independientemente de sus características o necesidades, tenga acceso a una educación de calidad.